Приключение в «Зеленом береге» - Страница 36

- В таком случае, кто из вас желает пойти к доске, показать, как он решил задачи?

Над партами одна за другой поднимались руки ребят. Павлик взволнованно оглянулся вокруг и тоже поднял руку. Желающих отвечать было много, почти полкласса, и Павлик вдруг забеспокоился, что Ксения Ивановна вызовет не его, а кого-нибудь другого, и он не сможет сегодня исправить свою плохую отметку, что висела на нем тяжелым грузом.

- Ксения Ивановна! - неожиданно для самого себя выпалил он.- Разрешите мне…

Учительница остановила на нем внимательный взгляд. Как показалось Павлику, на лице Ксении Ивановны промелькнула короткая улыбка приятного удивления.

- Пожалуйста, иди, Павлик,- спокойно сказала учительница.- Покажи мне свою тетрадь,- добавила она, когда Павлик подошел к столу.- Да, ты правильно решил все задачи. Теперь расскажи друзьям, как ты решал, скажем, вот эту…- Ксения Ивановна показала, какую из пяти задач он должен был решить на доске. Это была как раз та, первая, над которой он столько ломал голову, о цене непереплетенных книг.

Павлик радостно схватил мелок и начал уверенно выписывать на доске знакомые цифры.

Он так торопился, что даже мелок крошился у него под рукой. Волнуясь, Павлик неестественно громким голосом объявлял, какой вопрос вытекал из задачи первым, какой шел следующим.

- Ты не торопись,- остановила Павлика Ксения Ивановна.- Говори спокойно.

Ровный, сочувственный голос учительницы успокоил Павлика. Он стал подробно рассказывать ход своих рассуждений.

Когда Павлик кончил, Ксения Ивановна сказала:

- Ты правильно рассуждал и хорошо рассказал ход решения задачи. Но вот я дам тебе другую задачу такого же порядка… Слушай внимательно.

Павлик затаил дыхание. Учительница взяла задачник и, пробежав глазами по странице, начала читать. Это была задача о двух поездах. По данной скорости одного из них надо было узнать скорость второго.

Павлик задумался. На какое-то мгновение он даже забыл, где находится, кто его окружает. Перед глазами стояли два красивых поезда, оба они, шипя горячим паром, мчались наперегонки, а из окон вагонов выглядывали веселые пассажиры и кричали Павлику: «Мальчик, эй, мальчик! С какой скоростью мчатся наши поезда, скоро ли мы приедем из города «А» в город «Б»?»

В классе было тихо-тихо, все напряженно следили за Павликом. Многие из ребят его звена волновались в эту минуту не меньше самого Павлика, а может еще и больше.

Андрейка смотрел на неподвижно застывшую фигуру своего друга с таким видом, словно хотел взглядом передать ему свои мысли, помочь советом.

Но вот все облегченно вздохнули: Павлик вдруг будто очнулся, начал записывать на доске первое действие… Правильно! Правильно начал решать задачу!.. Андрейка взволнованно потирал под партою руки,- недаром он никогда не терял веры в своего друга. Павлик тем временем рассказывал, что и для чего он делает. По лицу Ксении Ивановны, по довольным улыбкам ребят Павлик видел, что он на верном пути, и с каждой минутой голос его звучал все более уверенно. Вскоре он закончил последнее действие и, объявив ответ, положил мелок.

Ксения Ивановна встала со стула, подошла к доске.

- Что ж, молодчина! - сказала она, окинув взглядом все написанное Павликом.- Сегодня твой ответ заслуживает отличной отметки. Я поставлю тебе пятерку, но с условием, что ты и впредь будешь так же старательно готовиться к урокам. Договорились?..

Павлнк переступил с ноги на ногу.

- Обещаю, Ксения Ивановна… Перед всем классом обещаю.

…Когда окончились уроки и ребята с шумом высыпали из школы, Андрейка догнал Павлика у ворот и, по своей всегдашней привычке, взял его под руку, пошел вместе.

- Павлик, знаешь, что я хотел тебе сказать?

- Что?

- Давай после уроков будем вместе ездить на лыжах к Суничной горе.

- А уроки? - не понимая, посмотрел на друга Павлик.

- Видишь ли, важно во всем знать меру. Прогулки на лыжах у нас ежедневно будут занимать час-полтора, а затем, отдохнув после школы, со свежей головой, будем готовить уроки.

- Если так, согласен,- сказал Павлик, и ребята дружно зашагали по дороге.

ВЕСЕЛЫЙ СЛАЛОМ

Пройдя как-то после полудня к Суничной горе и осмотрев ее, преподаватель географии Степан Петрович, 60-летний старик, очень удивился и даже обеспокоился. Опираясь на ореховую палочку, он обошел гору со всех сторон. Что ж это делается, как можно этакую крутизну, на которой, кажется, и места чистого нигде нету, а вокруг только деревья, кусты да сгнившие пни, назначать последним этапом школьных соревнований по лыжам? Что думают эти юные головы, инициаторы затеи - учитель физкультуры комсомолец Евгений Берестеня и старшая пионервожатая Нина Дробок?

- Дорогие друзья,- обратился назавтра в учительской обеспокоенный Степан Петрович к Евгению и Нине.- Не кажется ли вам, что Суничная гора совсем неподходящее место для спортивных игр? Я считаю просто нелепостью включать эту гору в ваш лыжный маршрут. С такого крутого обрыва спускаться на лыжах? Я, например, не осмелился бы этого сделать ни за что: ясно, как день, что вниз прибыл бы без головы. Да, да, и к тому же с искалеченными ногами и руками…

Но страшная картина, нарисованная Степаном Петровичем, видимо, мало подействовала на молодежь. Более того, переглянувшись, они едва удержались от веселого смеха.

- В вашем возрасте, Степан Петрович, при вашем здоровье…- Берестеня отрицательно покачал головой.- Нет, для вас я никогда не избрал бы такой маршрут. Я, безусловно, выбрал бы для вас значительно меньшие холмики.